• 主页 > 新闻资讯 >

    【高考复读需要好心态】为什么高考考不好?

    发布时间:2018-08-10 09:12 文章来源:未知 阅读次数:
    1. 代入答案检验法:
    把题目能得到的答案带回原条件中进行验证,或者把答案当作条件,解题目中的其他条件。这种方法对于大多数题目都是可以使用,但是也有几条很明显的缺点:
    (1)有一些题目检验的运算量也不小,几乎相当于重新做一道题目;
    (2)当题目答案不*但是我们没有算完整的时候,这种方法可能检查不出问题;
    (3)证明题和结论性、判断性的题目,不用适这个方法。【高考没考好人生就完了】不是这样的!
    2.逆运算检查法:
    适用于所有题目,方便快捷,尤其是当我们用不上其他检查方法的时候,这种方法依然适用。逆运算检查的方法,简单的来说,就是把你运算中的每一步做逆运算,一个式子因式分解之后乘开检查一遍,一个数是乘出来就除回去看一看,诸如此类。
    逆运算检查可以大幅度的减少低级运算错误。但是这种检查方法准确度也偏低,主要的原因是很多同学做逆运算的时候还残留刚刚运算的思维定式,发现不了错误。此外像审题错误之类的问题,也无法通过逆运算检查发现。
    3. 用两种方法算同一道题目法: 
    这种检查方法显然准确率是比较高的。但是很多同学会觉得,我在考试的时候能用一种方法解题就不错了,还用两种方法检查,做一道题哪有那么多方法和时间啊。对于大部学生来说,这确实有难度。但在平时做题的时候,多尝试使用多种方法做题,就可以帮助拓宽思路、积累解题经验和方法。当经验方法积累到一定程度后,使用这种检查方法就不会那么耗时费劲了。
    分层教学,因材施教”
    南京地区的学生学习的基础层次不齐,学习主动性也不尽然相同,学生存在的问题也各不相同。传统的“一锅煮”的教学模式根本不能够使得学生在十个月的高考复读中取得长足的进步,实现高考目标。“分层教学,因材施教”就显示出非凡的作用。
    南京慧考试通过“分层问问题制度”“分层备课制度”“分层考试制度”将中国传统的办学理念“分层教学,因材施教”落实在实处。
    南京慧考试的分层教学不同于其他社会机构的“快班、慢班”的分班教学。慧考试针对高复学生学科不平衡的特点,制定了按学科分层的分层教学。从真正意义上解决了学生“吃不饱、听不懂”的问题。
    ”厚以教养,以德辅教"
    高考复读是一个长期的煎熬的过程,很多孩子没有明确的学习目的,不懂得学习的价值和意义,往往中途而废。这种现象在南京其他复读机构屡见不鲜。但在慧考试,这种现象为零。究其原因,慧考试始终把学生的思想工作放在重中之重的位置。和其他学校不一样的是,慧考试的学生思想工作由班主任和心理辅导老师负责。班主任对每周一次的班会课进行有计划的设计,根据学生在不同的高考复读阶段,设立不同的班会课主题。每次月考之后,班主任主动找每一个学生谈话,分析学习分析思想状态。在慧考试,学生们始终目标明确,坚定不移的进行高考复习。