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    如何写出满分作文?听听高考阅卷老师怎么说?

    发布时间:2016-04-05 09:57 文章来源:未知 阅读次数:
    2015年6月10日多云

      6月10日下午,因为学校拍毕业照,我和同校的老师一起赶到阅卷点时,已经是下午五点多了。我们先查自己所在的小组,然后在工作人员那里登记,领取阅卷工作证。这个“工作证”是我们进出阅卷点的唯一凭证,可得小心保管,没有它,安保人员根本不会让你进入阅卷点。

      这次阅卷,研究生批阅语知部分,高中老师批阅作文部分。作文阅卷组分为1个专家组和10个教师组,每个教师组大约有40人。教师较往年少,主要是因为考生少了。

      这次参加阅卷的老师,都是经过严格选拔的,有过高考阅卷经验的老师优先!我是第三次阅卷了。

      2015年6月11日晴

      上午八点不到,大家都提前来到阅卷点大报告厅。早来,目的是能够在前排就座,以便和专家近距离接触,因为这样的学习机会不多,所以大家都很珍惜。

      稍后,语文阅卷专家组陆续到达,会议上,省考试院梁院长提出了阅卷工作要秉持公正、公平、公开的原则,做好保密工作,做到安全、质量、管理三位一体。蒋书记又进行了补充和强调。

      专家对今年的作文题进行了解读。虽然很多老师已有多次高考阅卷的经验,但仍很认真地听,不时做着笔记。高考阅卷,即使再有经验的老教师也不敢马虎,出了差错是要受到批评、辞退,甚至追究法律责任的。接着,专家组的老师在报告厅给阅卷老师讲解《高考作文评分细则》,对阅卷工作提出了具体的要求。

      会后,我们来到各自所在的小组,与组长、组员见面,然后自主学习、体会《高考作文评分细则》。

      下午两点,会议结束后,回到阅卷小组,我们结合培训的内容继续学习《高考作文评分细则》,阅卷教师给范文打分,交流意见。阅卷第一天,不少阅卷老师还未完全吃透评分细则,有些老师对作文有着自己的理解、看法,分歧还蛮大,冲突时有发生,不过这很正常。接下来,组长点拨、指导,教师之间互帮互学,大家逐渐适应了统一的标准。

      2015年6月12日晴

      走进综合楼大厅,门口的落地黑板上写着欢迎标语:“阅卷老师,辛苦了。”在大楼转弯处,摆放着“公平、公正、公开”的标志牌。我感觉到紧张、庄严的氛围。

      上午,继续学习评分细则,看范文,学习专家组的评论,在基本吃透评分细则的情况下,集体对10份试卷试批。然后组长讲解,反复灌输阅卷的标准和要求。

      下午,针对试批的结果,专家组又组织了集体学习,进一步释疑,明确、统一阅卷标准。会议结束后,我与其他教师进行了试批考核,每人收到10份试卷,我们所打的分数和专家组的打分不能相差5分。如此进行再培训再试批再考核,直至试批合格。试批合格后,才能正式批阅试卷。

      为保证阅卷公平,一篇作文要有两位老师打分。分差在5分之内,取两位老师的平均值;分差超过5分,还要第三位老师打分,如果依然不能统一,则由专家组最后核准打分。

      最初阅卷时,大家分外谨慎,因为要熟悉规则,所以阅卷速度较慢。

      为更精准地把握评分细则和提高阅卷速度,我和相邻的几位老师边阅卷边探讨,研究快速阅卷的方法,相互启发,都有所收获,阅卷速度提高了。

      2015年6月13日晴

      今天阅卷还是不够顺利。虽然之前反复试评,但大家对评作文的标准掌握得还是不够好。

      中途,专家们再开会再讨论,组长回到组中再宣传、强调规则,理清思路、要求。

      如此,阅卷的准确度和速度也就慢慢上来了,从昨天的120秒左右一篇提升到今天的80秒左右一篇,偶尔有吃不准的作文,我们会发给组长,和组长商量后再打分。

      在评卷过程中,时不时会接到“回评卷”,其实就是系统随机发回一篇自己批过的作文,不显示分数,让老师再次进行评分,两次判分相差不能超过5分。这为的是监控教师改卷的质量。改的卷子太多,很多老师拿到“回评卷”都意识不到这是曾经批改过的。

      从中可看出,阅卷的要求是很高的,评价的体系是科学的。

      2015年6月14日晴

      下午,曹副省长到高考阅卷点检查阅卷工作,并看望慰问阅卷教师和工作人员。

      在听取阅卷工作情况汇报后,曹省长就做好高考阅卷工作强调了四点意见:一要高度负责,充分运用历年阅卷工作的成功经验,扎实抓好每一个环节,公正对待每一份考卷,妥善处理每一个问题;二要确保质量,严格执行阅卷程序,准确掌握评分标准,有效控制评卷误差;三要严肃纪律,加强对阅卷教师和工作人员严格遵守有关保密规定的教育,做好答题卡及重要资料的安全保密工作;四要搞好保障,做好阅卷设施设备的维护工作,全力提供安全和后勤保障,及时处置可能发生的突发事件,确保高考阅卷顺利进行。

      我认识到,高考阅卷不仅仅是阅卷的问题,还要从服务平安高考、构建和谐社会的高度,进一步提高思想认识,提高评卷质量,公平公正、按时优质完成高考评卷任务,向党和人民交上一份满意的答卷。这一天我也上了省电视台新闻节目画面,作为阅卷老师的一分子,我觉得很光荣,荣誉与责任并在。

      2015年6月15日多云

      阅卷工作有条不紊地进行着,机房内只听见键盘飞速敲打的声音,老师们全神贯注,一丝不苟。组长不时地提醒、指导我们阅卷,先是表扬我们小组的进度最快,然后鼓励我们要敢于打高分,而且必须打高分,要保证高分的比例。

      阅卷中,不时有老师把发现的佳作读出来和大家共分享,可以说这是阅卷中大家解决疲劳的好方法。

      今天有了组长的鼓励,我们抛弃顾虑,愿打、敢打高分,高分作文也就不断涌现了。

      2015年6月16日雷阵雨

      阅卷速度越来越快,每天都要完成400份左右的阅卷任务,任务多,时间紧,身体上、心理上的压力都不小。有不少老师中午提前一小时,一点钟就开始阅卷;也有本地的老师带个简易的躺椅稍作休息;还有的就趴在电脑桌前小憩片刻,休息好了继续阅卷。在这里我为老师们吃苦耐劳的精神点赞。

      今天打了好几篇高分的一类卷作文,有的以构思精巧、语言优美见长,有的故事着实充满智慧,可以看出之前这些考生为高考作文做了大量的准备工作,不由得让我为其眼界之开阔而惊讶,为其构思之巧妙而叫好。

      但是学生的水平参差不齐,更多的作文主要在38分左右徘徊。他们所写内容浅薄,记叙文毫无真实感,议论文论说不到位。更糟糕的是出现了大量雷同卷,如《水仙自有妙人栽》一文讲述的是,父亲喜欢水仙花,母亲也有样学样栽种了一株,但终因方法不当导致水仙花枯萎。从这件事情中,作者体悟到“心境”。结果一批这样的作文按照雷同卷进行处理。

      看来,在今后的作文教学中不能机械地“批发”背诵所谓的“原创”作品。

      2015年6月17日雷阵雨

      窗外暴雨如注,室内激情澎湃。

      阅卷继续,大家的速度更快了,质量更高了,进入最佳阅卷状态。

      2015年6月18日雷阵雨后,晴转多云

      离阅卷结束还有两天,大家阅卷的速度又加快不少,基本上一篇作文60秒就看完并打出分数了,一天下来能完成500份左右的批阅量。大家为学生的偏题而遗憾,为佳作的诞生而欣喜,为满卷的名人名言而头疼,为“三国”——王国维、汪国真、周国平占领了高考试卷而折腰……

      连日来的高强度工作导致眼睛涩,脖子酸,肩膀疼,屁股痛。不少老师利用中途休息的时间游走于走廊,活动筋骨,放松心情;也有不少老师买点水果、小吃,补充体力,交流自己的阅卷速度和阅卷心得。短暂的20分钟休息后,我们又全神投入阅卷工作中。

      虽然疲劳,但是有收获,高考阅卷1次胜过平时批阅10次作文的心得。

      2015年6月20日晴

      今天是最后一天,大家都很激动,速度很快,因为经过长时间、高强度的阅卷,大家的精力都已接近极限,人人归心似箭。但是,大家丝毫不敢大意,仍以高考阅卷的标准来衡量每一篇作文。

      下午,阅卷结束,小组评出两位优秀的阅卷老师,我荣幸地拿到优秀阅卷奖。这既是荣誉,也是一种鞭策。